大连海洋大学教师教学工作规范
教师是教学工作的主要承担者，教育的育人职能是通过教师实现的。为了不断提高教学质量，全面贯彻党的教育方针，必须明确教师教学工作规范，使教学工作科学化、规范化、制度化。
一、教师任课资格(含兼职教师)
(一)青年教师任课资格的基本要求
1．初次任课教师一般应经过对拟开课程助课环节的严格训练。如辅导、答疑、习题课、讨论课、实验课、指导学生实习等，至少一遍，经教研室考核效果良好者。
2．按照拟开课程教学大纲的要求，较熟练地掌握课程的内容、重点和难点。要熟悉并掌握有关教学参考书及其它中外文参考资料。初步掌握拟开课程的教学方法和手段，了解各教学环节的工作程序，写出拟开课全部讲稿的三分之一以上，由教研室选择有代表性或关键性章节至少进行2学时的试讲，经同行教师评议效果良好者。
3．具备上述条件者，必须填写“新开课教师申报表”，经教研室主任同意，系领导批准，人事处领导审核后，报教务处教务科备案。
(二)教师开设新课程任课资格的基本要求
1．教师对新开课内容作过较系统的研究工作，并积累有相当数量的资料，发表过有影响的论文，或开过讲座效果较好。
2．提出较详细的教学大纲和学生参考书，编出较详尽的讲课提纲。
3．由系或教研室组织同行教师评议，达到开课基本要求。
具备上述条件的教师应提前一学期向教研室提出申请，填写“教师开新课申报表”经教研室主任同意，系领导批准后，报教务处教务科备案。
(三)凡属下列情况之一者，不应担任主讲工作
1．虽做过答疑助课，但效果不好，不具备讲课能力者：
2．对实验内容较多的课程，不能指导实验或实验技能较差者；
3．对已开课程以往讲授效果差，又无切实改进者；
4．对新开课内容未能掌握，缺乏准备者。
(四)在读研究生兼助教任课资格的基本要求
研究生兼助教必须经个人申请、导师推荐、教研室组织试讲评议，系主任审批后，方能取得兼任助教资格。
具备上述条件的研究生需填“研究生兼任助教申报表”，经系主任批准后，报教务处教务科备案。
二、教师教学职责
1．承担教学任务的教师，必须完成该课程教学过程中各环节的实践；
2．主持或参与制订教学大纲，负责选用或编写符合该课程(或环节)教学大纲要求，高质量的教材或讲义：
3．负责该课程(或环节)的教学资料和其它教学手段的基本建设；
4．负责该课程(或环节)的主讲(指导)、辅导、答疑、批改作业(包括实验报
告、课程设计等)，把好教学质量关；
5．负责课堂纪律管理，坚持考勤制度，组织好各环节教学活动，保证正常教学秩序.
6．主持课程(或环节)的考核和学生成绩评定，课程结束，作好试卷分析与课程小结，参加院系组织的考试工作，认真负责：
7．通过教学活动，对学生进行思想品德和综合素质的教育，为人师表，教书育人；
8．积极参加系(部、室)和学校组织的教学活动，服从领导，履行职责，认真做好教学岗位上必须完成的其它工作；
9．积极参加科学研究工作，不断更新知识，将最新科技成果与知识充实教学内容。
三、教学纪律
1．教师在执行教学任务的全过程中，要严格执行学院有关学生考勤、考核等一系列规章制度。有特殊问题，必须向教研室主任、系主任汇报，根据研究意见再做处理。
2．教师在教学中，要自觉遵守教学纪律，执教期间要坚守岗位，不得随意停课、串课或找人代课(或代指导)，必须按课程表和作息时间表授课。若特殊情况需离岗者，要履行调课手续，未经批准而擅自离岗者，按旷教事故处理。若特殊情况需提前下课等，要向教务科讲明情况，擅自提前下课和上课迟到者均视为教学事故。
3．教师要服从系和教研室的工作分配，完成规定的教学工作量。
4．辅导、助课教师必须随堂听课，确因其它原因不能听课者，须经教学系主任批准，可以适当减少听课次数。
5．教师上课时要做到衣冠整洁，仪表端正，举止文明。
四、主要教学环节的基本要求
1．备课
(1)认真钻研教学大纲，明确教学大纲对本课程各环节的要求。
(2)认真研究教材，大量阅读参考文献资料，按大纲要求抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学台理地安排教学内容，撰写教案或讲稿。任何教师，不论是新老教师，都要撰写教案或讲稿，特别是新教师更要写出详细的教案。在开课前每位主讲教师应至少完成两周课程的教案或讲稿。
(3)根据各章节的具体内容，选择适当的教学方法和手段，力求做到教学内容与方法的优化组合，并应在开课前编写教学日历，在开学第一周内将教学日历一式三份交到教研室和系(部、室)，由系办将教学日历一份送教务科存档。
(4)课前应了解学生的有关情况、专业特点、本课程在教学计划中的地位，先修课的教学情况，处理好先修课、后续课与本课的衔接。
(5)做好模型、挂图、教具、演示实验的准备。
(6)应注意不断更新和充实教学内容，改进教学方法，以适应科学发展和生产实际需要。
2．讲课
(1)第一堂课，教师要以适当方式做自我介绍，以增进师生之间的联系和了解。教师除了扼要介绍本课程教学计划外，还应详细说明本课程教学中课外作业、测验、期中与期末考试以及实验在总评分中所占的比重、对学生的学习要求等。
(2)主讲教师应按照教学大纲的规定，全面把握课程的深广度和教学内容的重点、难点和疑点。努力做到理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强。 、
(3)讲课中应反映本学科和相邻学科的新成果、新进展。在不偏离教学大纲的要求和教学基本要求的前提下，教师可以讲述自己的学术观点，本学科重要的争论疑点。
(4)讲课应做到语言清晰流畅，板书清楚规范，便于学生记好笔记。课堂教学内容密度适中，课堂时间分配恰当。
(5)教师既要讲好课又要坚持对学生的严格要求，同时应加强对学生学习方法的指导。重视讲课效果的信息反馈，根据实际情况调整讲课进度与讲授方法，力求教与学协调一致。
3．辅导答疑
(1)教师必须认真准备，按时辅导答疑。有助课教师的主讲教师要检查、指导助课教师工作，并亲自参加部分辅导答疑。
(2)助课教师要与主讲教师保持密切联系，及时将学生意见和要求反映给主讲教师，改进教学工作。
(3)辅导答疑的次数应按课程性质而定，较难课程每周不少于一次，一般课程每2周一次，一般以个别答疑为主，对共同性问题可以进行集中辅导。
4．习题课与课堂讨论
(1)对于附设在理论课中的习题课和课堂讨论要明确教学要求，纳入教学日历中，不可用课堂讲授代替习题课或课堂讨论。
(2)配合课堂讲授的要求，制定每次习题课或课堂讨论的内容和教学方法。在课堂讨论中应允许学生发表不同意见，扶持那些有创新精神的见解，激发学生的学习兴趣，引导学生正确理解和掌握课程内容。 ·
(3)对学生要严格要求，重视培养计算、绘图、使用手册、图表和计算工具的能力。
5．作业
(1)每门课程均应依据其性质，布置相应的作业量。理工科各门课程原则上每次课后都要留作业，至少每周留一次作业。水产类、文科各门课程应留必要数量的思考题和作业。
(2)要求学生按时完成作业，布置作业时应同时提出交作业的时间。
(3)教师要按时批改作业。主讲教师必须至少承担一个小班的批改任务，以便了解情况，改进教学。
(4)教师批改作业要认真、仔细、确保质量。原贝,U_L4-批全改，对作业量大的可适当减少批改量，但批改量不得少于三分之一。每门课程的作业批改量应报教研室存档。批改中要指出优点、错误之处。对不认真、抄袭等不符合要求的作业，应退给学生令其重做。
(5)对学生完成作业的情况必须有文字记载，作为评定学生平时成绩或是否允许参加期末考试的依据之一。对迟交或缺交者，应按规定扣分。对学生缺交全学期作业四分之一以上者，教师应在考核前一周报教务科，以便按有关规定处理。
6．实验
(1)所开设的实验课都必须有实验教学大纲和实验指导书。
(2)严格按实验大纲进行实验，不得随意减少实验项目和内容。
(3)指导教师上课前应认真准备实验，检查实验仪器设备的性能和药品的有效性，并亲自试做，认真分析试验中出现的问题，并及时采取措施。
(4)认真检查学生预习报告，对不做预习的学生，责令其认真预习，否则禁止其做实验。
(5)实验进行时，教师必须在场巡视指导，解答实验中出现的问题，培养学生正确使用仪器、仪表和观察、测量、处理数据、分析实验结果、撰写实验报告的能力。指导学生严格按操作规程做实验，注意人身、设备的安全。
(6)对学生参加实验的情况做文字记载，凡无故缺课者，除酌情对考核成绩扣分外，对学生缺交实验报告四分之一以上者，教师应在考核前一周报教务科，以便按有关规定处理。
7．课程设计
(1)指导教师必须熟练地掌握设计内容和方法，编写课设指导书，介绍必读的参考资料，指导学生制订课设计划。
(2)课设内容必须保证达到教学要求。即学生在教师的指导下，运用～门或几门课程的知识去解决一些不太复杂，但具有一定综合性的问题，受到工程设计、科学研究的初步训练。要求学生能独立运用理论知识和实际材料解决问题，对参考书所提供的论点和所搜集的材料有较周密的组织能力，能用通顺的文字和准确的图表，系统地完整地表达设计成果。
(3)．教师对学生要严格要求，严格训练，又要注意发挥学生的主动性与积极性。要经常检查学生设计工作的进度、存在问题、疑点，给予指导。
8．实习(社会调查)
(1)有关教研室要根据专业培养目标，认真制订实习大纲(调查大纲)和实施计划，编写实习指导书。指派教学经验丰富、对生产现场较熟悉、有一定组织能力的教师担任指导教师。不得安排助教或其他初级职称人员及外专,ll,．kYa独立指导实习，特殊情况需经系主任批准。
(2)实习前指导教师需提前下点，了解熟悉情况，做好一切准备工作。
(3)实习中教师应组织好各项教学活动，布置一定数量的作业或思考题，及时督促检查。
(4)教师应全面关心学生思想、学习、生活和安全，努力搞好厂(场)校关系。
(5)实习结束后，教师要做好成绩考核，写出实习总结报系，经系汇总报实验实习科备案。
9．毕业设计(论文)
(1)指导教师必须由讲师以上(含讲师)教师担任，一般不安排助教单独指导毕业设计(论文)。
(2)毕业设计(论文)作为一种学习、实践和探索、创新相结合的综合性教学环节，其选题应根据专业的培养目标并结合生产实际，坚持理论联系实际的原则，选题应在教研室认真讨论，以保证选题准确、合理、切实可行。指导教师要在调研的基础上做好各方面的准备，编写出毕业设计(论文)任务书及鞍学方案。毕业设计(论文)任务书一经下达，未经教研室和系同意不得更改。
(3)指导教师要认真审定学生拟定的总体方案和工作计划，并经常检查学生工作进度和工作质量。要注意培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使学生受到工程设计与科学研究工作的基本训练。并结合业务指导，对学生进行职业道德、经济技术政策方面的教育。
(4)毕业设计(论文)完成后，指导教师要根据学生工作能力、设计(论文)质量、工作态度等写出评语，提出评分初步意见，并参加答辩和成绩评定。
(5)毕业设计(论文)成绩评定，一般采用答辩方式。各专业要按学科方向成立答辩委员会(或小组)，答辩时既要向学生质询课题中的关键问题，也要考查学生掌握三基的情况和分析、解决问题的能力。评定成绩时要严格掌握评分标准。
10．考核
(1)考核要按教学计划的规定，严格按教务处安排的“考试考查安排表”、“考试日程表”进行，并按照‘‘监考须知，考场规则”组织考试考查。
(2)所有课程和教学环节均需考核。考核分为考试和考查两种。考试、考查应按有关规定命题、监考、评分、上报成绩。统考课程应由教研室或系组织命题小组统一命题，制订标准答案并统一组织阅卷评分。
(3)考查课程考核成绩单，必须按照规定经有关人员签字(盖章)，在考查结束后三日内一式两份分别送学生所在系办公室和教务科。考试课考核成绩参照“大连水产学院考试试卷密封、阅卷及成绩统一公布的规定”中有关条款执行。学生考核成绩由系办统一公布。
(4)每学期课程考核结束后，要按有关规定要求认真填写《教学质量总结分析报告》在下学期开学第一周内交系办公室一式两份。
五、其它
1．个别课程的有关教学环节因特殊原因不能按本规范执行的，教研室主任要向系主任申明理由，系办公室以书面形式向教务处提出报告，经过协商取得一致意见后，变通执行并存档备查。
2．本规范由教务处负责解释。
