人才培养模式的改革和提高人才培养质量是当前高等教育改革的核心工作,落脚点在培养方案的改革中。按《大连海洋大学2012年本科教学工作要点》要求,“各教学单位要设立包括专业行业技术和管理人员、高校专业同行、教育研究及管理人员等组成的专业指导委员会”对2012级培养方案进行修订。
修订原则:“缩减理论课时、增加实践课时、防止课程设置重叠、教学内容重复、推动校企深度合作”,“确保校企共同制订和实施人才培养方案”。
特色要求:“在培养方案修订中,要以蓝色专业体系为依托,按照‘通识海洋教育、学科基础海洋教育、专业海洋知识教育、工作技能海洋教育’四个层面构建‘浅蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、四层次蓝色课程体系,凸显我校特色”。
在修订2012级培养方案的工作中,为了贯彻落实学校的上述要求,经济管理学院制定本意见,以推动2012级培养方案工作有序、务实、高效地进行,在修订工作中须参照我院新校区实验室的规划进行。
一、成立经济管理学院2012级本科培养方案修订领导小组
负责组建经济管理学院专业指导委员会、聘任专业指导委员会成员、督导修订工作、协调各方修订意见。
组长:勾维民;副组长:徐保华
组员:刘广东、张瑜、黄世英、洪霞、孙建富、申天恩
二、成立各专业培养方案修订工作小组
首先,各专业小组按学校的培养方案修订精神,构建模块课或课群,构建强实践、强应用的课程体系,在此基础上草拟2012级培养方案初稿、负责专业指导委员会成员的选择和推荐、组织本专业指导委员会的会议、记录并整理修订意见、完成2012级培养方案终稿。
1、会计组:黄世英、宋宏丹,负责会计学专业培养方案修订。
2、市场营销组:洪霞、聂希刚,负责市场营销专业、高尔夫商务管理方向培养方案修订与制订。
3、农林经济管理组:孙建富、孙培立,负责农林经济管理专业培养方案修订。 4、经济学组:申天恩、贺义雄、乔翔,负责经济学专业培养方案修订。
三、经济管理学院专业指导委员会人员构成
按学校要求学院的专业指导委员会必须由三方面人员组成。
1、专业行业技术和管理人员:每个专业至少3人,其中应有毕业2年以上的校友。
2、高校专业同行:每个专业至少3人,为外校同专业专家,或专业负责人,或教研室领导,学校类型应有所不同。
3、教育研究及管理人员:每个专业至少3人,通常来自于各级别的教学指导委员会、教育研究机构、出版单位编辑部、政府相关部门、企业领导等。
四、时间安排
1、4月27日前,完成各专业指导委员会成员的选聘工作,完成各专业2012级培养方案初稿。
2、6月1日前,组织召开各专业指导委员会会议,听取修订意见,完成2012级培养方案修订工作。
五、关于增加实践课时的意见
实践课,包括:课内实验课、独立实验课、实习、实训、实战类课程。
1、原则上要求,各门课程都应有对应的实践教学环节,最低为8学时,或一周。
2、各专业实践教学环节总学时,应在2010级培养方案基础上提高10%以上。
3、考虑到2012级学生将在2014年秋季转入新校区学习,可参照《经济管理学院新校区实验室建设规划》,增加全真模拟实践类课程和实战类课程。
六、关于2012级增加部分实用技能课的意见
为进一步提升我院毕业生在计算机信息技术应用方面的能力,针对多媒体技术的应用与普及,从2012级开始,各专业均增加《多媒体技术》课程和对应的实验课程。
为了提高我院各专业学生中文写作能力,从2012级开始各专业均开设《写作基础》课程。
七、关于统一各专业共同开设课程(学院平台课)的学时、学期的意见
为了优化课程体系、方便教学资源的调配、做好课程的衔接,各专业按下表设置相应的课程。
学院平台课名称 | 学时 | 学分 | 开课学期 | 原学期 |
办公自动化 | 24 | 1.5 | 3 | 4 |
办公自动化实验 | 36 | 1.5 | 3 | 4 |
多媒体技术 | 24 | 1.5 | 4 | 新课 |
多媒体技术实验 | 36 | 1.5 | 4 | 新课 |
管理学原理 | 48 | 3 | 1 | |
统计学 | 40+16 | 3.5 | 4 | 2 |
写作基础 | 32 | 2 | 2 | 新课 |
合计 | 256 | 14.5 | | |
八、针对考研、考公务员等学生的需求,新增专业选修课意见
在管理类和经济类专业的研究生入学考试中,数学是我院学生的弱项。此外,我院特色专业的就业领域也涉及到许多政府相关部门,为了提升我院学生在考研和考公务员方面的能力,可在2012培养方案中增加相关的选修课程,如下表。
课程名称 | 学时 | 学分 | 开课学期 |
管理专业数学 | 64 | 4 | 5 |
职业能力训练 | 24 | 1.5 | 5 |
公共基础知识 | 24 | 1.5 | 5 |
九、在会计学等传统专业培养方案中,增加涉海相关课程的意见
为凸显我校特色,在会计学、市场营销等专业中,可结合本专业与海洋经济的发展,增加相关的课程。
十、关于统计模块课程的教学内容、教学软件、内容衔接的问题
目前,与统计知识相关的课程有三门:《统计学》、《SPSS统计分析》和《市场调查与预测》,主要涉及市场营销专业。这三门课程的教师应成立课群组,商讨课程的建设、优化、整合等事宜,并提交实施意见。
十一、关于统一学时、统一课程名称、统一考核方式的意见
为了便于课程建设、师资使用和课程管理,对于教学内容基本相同的课程,要统一课程的名称、学时和考核方式,开课学期尽量统一。
本意见适用于各专业草拟2012级培养方案时参照,最终定稿需经专业指导委员会确定。
经济管理学院
2012年4月10日